উচ্চ-মাধ্যমিক শিক্ষাবিজ্ঞান সাজেশন ২০২৪

বিকাশ রানা

(লেখক অধ্যাপক : সাগর মহাবিদ্যালয়, শিক্ষাবিজ্ঞান বিভাগ, হরিণবাড়ি, সাগর, দক্ষিণ ২৪ পরগনা।)

অধ্যায় ১ : শিখন

১. মনোযোগ কাকে বলে? শিক্ষায় মনোযোগের ভূমিকা লেখো। ২+৮

২. মনোযোগের নির্ধারক গুলির ধারণা দাও। শিক্ষায় মনোযোগের ভূমিকা লেখো। ৪+৪

৩. স্পিয়ারম্যানের দ্বি-উপাদান তত্ত্বটি চিত্রসহ বর্ণনা করো। ৮

৪. থার্স্টোনের বহু উপাদান তত্ত্বটি চিত্রসহ আলোচনা করো। ৮

৫. সাধারণ মানসিক ক্ষমতা ও বিশেষ মানসিক ক্ষমতার মধ্যে পার্থক্য লেখো। ৮

৬. দ্বি-উপাদান তত্ত্ব ও দলগত উপাদান তত্ত্বের মধ্যে পার্থক্য লেখো। ৮

অধ্যায় ২ : শিখন কৌশল

১. অনুবর্তন কাকে বলে? প্যাভলভের প্রাচীন অনুবর্তন তত্ত্বের পরীক্ষাটি সংক্ষেপে লেখো। শিক্ষাক্ষেত্রে এই তত্ত্বের গুরুত্ব আলোচনা করো। ১+৪+৩

২. স্কিনারের সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্বের পরীক্ষাটি লেখো। শিক্ষাক্ষেত্রে এই তত্ত্বের গুরুত্ব আলোচনা করো। ৪+৪

৩. প্রাচীন অনুবর্তন ও সক্রিয় অনুবর্তন তত্ত্বের মধ্যে পার্থক্য লেখো। ৮

৪. প্রচেষ্টা ও ভুলের শিখন কাকে বলে? এর বৈশিষ্ট্য ও শিক্ষাগত গুরুত্ব লেখো। ১+৪+৩

অধ্যায় ৩ : শিক্ষায় রাশিবিজ্ঞান

এই অধ্যায় থেকে গড় অথবা মধ্যমার সংজ্ঞা দিয়ে রাশিবিজ্ঞানের যেকোনো একটি পদ্ধতি আসবে।

১.ট্যালি নির্ণয় পদ্ধতির সাহায্যে পরিসংখ্যা বিভাজন প্র্যাকটিস করে যাবে।

২. বিন্যস্ত স্কোরমালার উপর গড় (Mean), মধ্যমা (Median ) ও ভূয়িষ্ঠক(Mode) প্র্যাকটিস করে যাবে।

অধ্যায় ৪ : ভারতীয় সংবিধানের শিক্ষার ধারা

এই অধ্যায় থেকে শুধুমাত্র ছোট প্রশ্নের জন্য পড়াশোনা করো। এখান থেকে বড় প্রশ্ন আসার সম্ভাবনা কম।

অধ্যায় ৫ : বিশ্ববিদ্যালয় শিক্ষা কমিশন(১৯৪৮-৪৯)

১. স্বাধীন ভারতের প্রথম শিক্ষা কমিশন কোনটি? এই কমিশনের সুপারিশ অনুসারে উচ্চশিক্ষার লক্ষ্য গুলি সম্পর্কে লেখো। ৮

অধ্যায় ৬ : মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশন (১৯৫২-৫৩) 

১. মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশনের মতে, মাধ্যমিক শিক্ষার লক্ষ্য-উদ্দেশ্য গুলি লেখো। এই প্রসঙ্গে ‘সপ্ত-প্রবাহের’ ধারণা দাও। ৪+৪

২. মুদালিয়র কমিশনের মতে, মাধ্যমিক শিক্ষার কাঠামো এবং পাঠ্যক্রম বিষয়ে সুপারিশ গুলি লেখো। ৪+৪

৩. মাধ্যমিক শিক্ষা কমিশনের মতে, মাধ্যমিক শিক্ষার ত্রুটিগুলি আলোচনা করো। ৮

অধ্যায় ৭ : কোঠারি কমিশন(১৯৬৪-৬৬)

১. প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষা কাকে বলে? কোঠারি কমিশনের মতে, প্রাক-প্রাথমিক শিক্ষার সুপারিশ গুলি লেখো। ২+৬

২. প্রাথমিক শিক্ষা সংক্রান্ত কোঠারি কমিশনের সুপারিশ গুলি উল্লেখ করো। ৮

৩. বৃত্তি শিক্ষা ও কারিগরি শিক্ষা কাকে বলে? এদের মধ্যে সম্পর্ক লেখো। ২+২+৪

৪. বৃত্তি ও কারিগরি শিক্ষার উদ্দেশ্য বা প্রয়োজনীয়তা কি রয়েছে তা লেখো। বৃত্তি ও কারিগরি শিক্ষার প্রধান বাধা বা অন্তরায় গুলি কি কি? ৪+৪

অধ্যায় ৮ : জাতীয় শিক্ষানীতি (১৯৮৬)

১. ১৯৮৬ সালের জাতীয় শিক্ষানীতির সুপারিশ গুলি লেখো। ৮

২. ১৯৯২ সালের সংশোধিত জাতীয় শিক্ষানীতির সুপারিশ গুলি লেখো।

অথবা, জনার্দন রেড্ডি কমিটির সুপারিশ গুলি লেখো। অথবা, POA -এর ধারণা দাও। ৮

অধ্যায় ৯ : ভিন্ন ধরনের সক্ষমতার শিশুদের শিক্ষা

১. ব্রেইল পদ্ধতি সম্পর্কে লেখো। ৪

২. মূক ও বধির শিশুদের শিক্ষাদানের পদ্ধতি গুলি লেখো। ৪

৩. মূক ও বধির শিশুদের শিক্ষার পাঠ্যক্রম সম্পর্কে ধারণা দাও। ৪

৪. মূক ও বধির শিশুদের শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা রয়েছে কেন তা লেখো। ৪

৫. প্রতিবন্ধী শিশুদের শিক্ষার প্রয়োজনীয়তা গুলি লেখো। ৪

অধ্যায় ১০ : প্রাথমিক শিক্ষার সর্বজনীকরণ

১. বয়স্ক শিক্ষা কাকে বলে? এর লক্ষ্য/প্রয়োজনীয়তা/সমস্যা ও সমাধানের পদ্ধতি গুলি লেখো। ৪

২. সর্বশিক্ষা অভিযান কি? এর লক্ষ্য-উদ্দেশ্য লেখো। ৪

৩. সর্বশিক্ষা অভিযান বাস্তবায়নের কর্মসূচি গুলি লেখো। ৪

৪. সর্বশিক্ষা মিশন কি? এই মিশন সফল করতে পশ্চিমবঙ্গ সরকারের গৃহীত পদক্ষেপ গুলি আলোচনা করো। ১+৩

অধ্যায় ১১ : শিক্ষার বিশ্বব্যাপী দৃষ্টিভঙ্গি

১. ‘জ্ঞানার্জনের জন্য শিক্ষা’- এর উদ্দেশ্য পূরণে বিদ্যালয়ের ভূমিকা লেখো। ৪

২. কর্মের জন্য শিক্ষার উদ্দেশ্য পূরণে বিদ্যালয়ের ভূমিকা লেখো। ৪

৩. একত্রে বসবাসের জন্য শিক্ষার উদ্দেশ্য পূরণে বিদ্যালয়ের ভূমিকা লেখো। ৪

৪. ডেলরস কমিশনের অভিমত অনুযায়ী, শিক্ষার চারটি স্তম্ভের ধারণা দাও। ৪

অধ্যায় ১২ : শিক্ষাবিজ্ঞানে প্রযুক্তির ভূমিকা

১. শিক্ষাক্ষেত্রে কম্পিউটার প্রযুক্তির অবদান লেখো। ৪

২. শিক্ষা প্রযুক্তি বা কম্পিউটারকে শিক্ষকের বিকল্প হিসাবে গণ্য করা যায়? ব্যাখ্যা করো। ৪

৩. হার্ডওয়্যার ও সফটওয়্যারের মধ্যে পার্থক্য লেখো। ৪

৪. ওভারহেড প্রজেক্টর সম্পর্কে ধারণা দাও। ৪

৫. কম্পিউটারের শ্রেণীবিভাগ গুলি লেখো। ৪

৬. শিক্ষাক্ষেত্রে কম্পিউটার ব্যবহারের অসুবিধা গুলি লেখো। ৪

আধার কার্ড জন্ম তারিখের বৈধ প্রামাণ্য নয়: শীর্ষ কোর্ট

বাম সমঝোতায় হাড়োয়ায় আইএসএফ প্রার্থী পিয়ারুল ইসলাম

নিউটাউনে মুর্শিদাবাদ ভবনের সূচনা